Séminaire du 12 septembre 2008 :
Contextes et enjeux de la culture informationnelle,
approches et questions de la didactique de l’information
Matinée : 10 h – 12 h 45 : La culture informationnelle
- Olivier Ertzscheid :
MCF, IUT La Roche-sur-Yon :
« Redocumentarisation du monde et culture informationnelle :
quelles grandes évolutions affectent les processus documentaires, les technologies et les usages informationnels ? Quelles leçons peuvent en être tirées pour la réflexion sur la culture informationnelle ?
Redocumentarisation du monde et culture informationnelle : commentaire du diaporama
- Marie-Dominique Le Guillou :
Professeur-documentaliste :
Segmentation et indexation sémantique de contenus audiovisuels
la redocumentarisation de segments audiovisuels fragmentés, indexés et mis en ligne, en multipliant les points de vue et les associations, fait émerger une infinité de sens d’un simple plan vidéo. Y a-t-il alors une indexation pertinente ? La mise à disposition de ces unités documentaires peut-elle susciter de nouveaux usages pédagogiques ?
« Segmentation et indexation sémantique… : diaporama
- Alexandre Serres :
MCF, URFIST de Rennes :
« « Bernard Stiegler : pensée des techniques et culture informationnelle« » :
en quoi la pensée et l’œuvre de Bernard Stiegler, philosophe des techniques, sont-elles un précieux apport pour la réflexion sur la culture informationnelle ?
Bibliographie sur Stiegler
Glossaire sur Stiegler
· Discussion générale
Après-midi : 14 h 30 – 16 h 30 : La didactique de l’information
- Muriel Frisch :
MCF, IUFM de Lorraine :
« Transposition « top-down » et contre-transposition « bottom up » ? Documentation et constructivisme
que nous inspirent les expressions de « Top-down » et de « Bottom-up », empruntées aux théories des organisations et du management et appliquées à la didactique de l’information ? Comment se situe le modèle que nous avons élaboré ? Nous proposons de revenir sur les différents modèles de processus de didactisation et sur certaines conceptions de la didactique repérées, en nous demandant s’ils correspondent à une démarche constructiviste et en nous interrogeant sur leurs effets pour l’école.
Transposition didactique : diapos PDF
- Pascal Duplessis :
Professeur-documentaliste, formateur IUFM des Pays de la Loire :
Les conceptions des élèves au centre de la didactique de l’information ?
Que peut apporter une meilleure connaissance des représentations des élèves à l’élaboration, à l’appropriation et à la mise en scène des savoirs scolaires de l’information dans le secondaire ? Premières recherches, premier bilan..
· Discussion générale