Principales publications

Sont indiquées ici les dernières publications des membres du GRCDI.

  • Anne Cordier :
    • Stalder, Angèle, Cordier, Anne. « La didactique professionnelle : un cadre pour penser la durabilité des apprentissages info-communicationnels ». 3ème Colloque IDEKI « Didactiques, métier de l’humain, intelligence collective », Colmar, France, 3-4 décembre 2015.
    • Cordier, Anne. « La co-construction du numérique comme objet d’enseignement-apprentissage : Apports d’une recherche étudiant les inter-relations entre imaginaires et pratiques au sein du cadre socio-technique », in Collet, Laurent, Wilhelm, Carsten (dir.). Numérique, éducation et apprentissage : enjeux communicationnels. Paris : L’Harmattan, 2015. p.133-144.
    • Cordier, Anne. « Outils collaboratifs en situation scolaire : entre discours idéologiques, enjeux pédagogiques et réalités sociales ». Inter CDI, n°252, décembre 2014, p. 43-48. Disponible en ligne : http://intercdi.org/252_multimedia.pdf
    • Cordier, Anne. « Pratiques translittéraciques : chacun son genre ? ». Colloque International Parcours et pratiques (trans-)littéraciques : l’égalité fille-garçon en question, Rouen, France, 03-05 décembre 2014. Actes à paraître.
    • Cordier, Anne. Interview d’Anne Cordier par Prisca Bridault. Site Savoirs CDI, « Chercheure du mois ». CANOPE, Ministère Education Nationale, décembre 2014 (Interview filmée, durée 1h) Disponible sur : http://www.cndp.fr/savoirscdi/actualites/actualites-le-chercheur-du-mois/article/anne-cordier.html
    • Cordier, Anne, Liquète, Vincent. « La culture générale face à l’information ». In Liquète, Vincent (dir.). Cultures de l’information. Paris : CNRS Editions, 2014. p.69-89.
    • Cordier, Anne. « Pratiques info-communicationnelles des jeunes et pratiques pédagogiques : le temps de la (ré-)conciliation », Communication à la Journée Inter-Académique, ADBEN Versailles-Paris-Créteil, Paris, 02 avril 2014. Disponible en ligne : http://adben-versailles.fr/spip.php?article20
    • Cordier, Anne. « Face au copié-collé : d’une identité d’emprunt à une identité construite », Communication à la Journée Académique des Professeurs Documentalistes, Nancy, 19 novembre 2013. Disponible en ligne : http://www.cndp.fr/crdp-nancy-metz/videos/dune-identite-demprunt-a-une-identite-construite-comment-passer-du-copier-coller-a-un-travail-personnel.html
    • Cordier, Anne. « Et si on enseignait l’incertitude pour construire une culture de l’information ? ». Communication & Organisation. Août 2013. Disponible en ligne : http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/docs/00/80/30/91/PDF/CORDIER_Et_si_on_enseignait_l_incertitude.pdf
    • Cordier, Anne. « La culture de l’information : penser une didactique : Entretien avec Anne Cordier ». Docs Pour Docs, mai 2013. Disponible en ligne : http://www.docpourdocs.fr/spip.php?article500
  • Gildas Dimier :
    • Dimier, Gildas. Proposition de progression modulaire pour l’EMI. Mediadoc, 2014, n°12, pp. 19-23.
  • Jacques Kerneis :
    • Kerneis, Jacques et Santini, Jérôme. « Les infographies de presse à l’école : des effets de contextes à travers une étude socio-didactique comparatiste ». Recherches en éducation, juin 2015, no 22, p.45-62. Disponible sur le Web : <http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article317>
    • Kerneis, Jacques et Thiault, Florence. « Pratiques d’annotations à l’ère des médias numériques : étude de cas de l’architexte de Diigo ». In Philippe Bonfils, Philippe Dumas et Luc Massou Questions de communication. 2015.
    • Paindorge, Martine., Kerneis, Jacques. et Fontanieu, Valérie. « Analyse de données textuelles informatisée : l’articulation de trois méthodes, avantages et limites ». Nouvelles perspectives en sciences sociales, 2015, volume 11, no 1.
    • Kerneis, Jacques. « Six topiques pour (re)construire l’éducation aux médias et à l’information ». Synergies Sud-Est Européen, 2015, no 4, p. 25-36. Disponible sur le Web : <http://gerflint.fr/Base/SE_europeen4/kerneis.pdf>
    • Kerneis, Jacques. « D’un cours en ligne vers une démarche intégrée d’éducation aux médias et à l’information ». In Laurence Corroy-Labardens, Francis Barbey et Alain Kiyindou (sous la dir. de). Education aux médias à l’heure des réseaux. Abidjan : L’harmattan, 2015 (Collection Colloques et rencontres).
    • Kerneis, Jacques & Thiault, Florence. « Technologies numériques et apprentissage : observatoire des cadres de référence et des discours ». In Godefroy. Dang. Nguyen et Sylvain. Dejean. (sous la dir. de). Internet : interactions et interfaces. Actes du Xème séminaire M@rsouin. Paris : L’Harmattan, 2014.
    • Kerneis, Jacques. “Theoretical analysis of three device research about information and media literacy in France”, Seminar.net, 2013. Disponible sur le Web : < http://seminar.net/volume-9-issue-2-2013/210-theoretical-analysis-of-three-research-apparatuses-about-media-and-information-literacy-in-france
    • Thiault, Florence, Kerneis, Jacques. Rouillard, Rozenn & Peirano, Richard. « La veille : un élément structurant de la construction d’une professionnalité pour les étudiants en master documentation ? ». Revue de l’Université de Moncton, 2013, vol. 44, no 1, p. 87-109. Disponible sur le Web  <http://www.erudit.org/revue/rum/2013/v44/n1/index.html>
    • Kerneis, Jacques. « Des obstacles au développement de compétences en lecture d’infographies de presse ». Recherches en communication, 2012, no 34, p.53-68. Disponible sur le Web : < https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01054919>
    • Kerneis, Jacques, Coutant, Alexandre, Assogba, Henri & Stenger, Thomas. (2012). « Les natifs numériques profitent-ils de la convergence ? Constats nuancés et pistes de réflexion pour les éducateurs ». Études de communication, 2012, no 38 Disponible sur le Web : <https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01054923>
    • Kerneis, Jacques. « Désorientation des élèves et indécision du professeur : deux formes d’incertitude repérées en éducation aux médias ». Carrefours de l’éducation, 2010 no 29, p. 59-76. Disponible sur le Web : <https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01054915>
  • Marie-Laure Malingre : 
    • Malingre, Marie-Laure, en collaboration avec A. Serres, A. Sainsot, H. Le Men. «Form@doct : Designing innovative online tutorials for PhD students in France ». IFLA journal. 2013. Vol. 39, n°1, p. 45‑57.
    • Malingre, Marie-Laure. « Conduire la veille scientifique », « Gérer des documents scientifiques avec Zotero ou Mendeley », Utiliser les moteurs de recherche scientifiques dans une démarche de veille », « Veiller avec Google Scholar », « Utiliser les réseaux sociaux pour la recherche scientifique », « Spécialiser votre recherche d’information scientifique ». In Basset, Hervé (éd.). Maîtriser la veille pour l’intelligence économique. Paris : Techniques de l’ingénieur, 2013, p. 47-49, 106-110, 180-184,185-189, 208-2012, 216-219.
    • Malingre, Marie-Laure, Serres, Alexandre. « Une culture informationnelle commune aux doctorants ? Le pari de Form@doct». In Denecker, Claire, Durand-Barthez, Manuel (coord. par). La formation des doctorants à l’information scientifique et technique. Villeurbanne : Presses de l’ENSSIB, 2011. p. 53-67 (coll. Papiers).
  • Elisabeth Schneider :
    • Schneider Élisabeth,« Écritures lycéennes et numérique. Quelles formes de spatialisation ? », chapitre 3, In Le lycée en régime numérique. Usages et compositions des acteurs, Octarès, collection Formation, 2015, en cours d’édition.
    • Schneider Élisabeth, « Approche géographique de l’écriture adolescente contemporaine », Symposium Approche socio-critique du numérique en éducation : fondements et perspectives, Colloque CRIFPE, 29 avril-1er mai 2015, Montréal.
    • Schneider Élisabeth, Thémines Jean-François, « Auteurs et évaluateurs d’articles scientifiques : expériences d’interdisciplinarité autour de la dimension spatiale des rapports sociaux », In Colloque Espace en partage, Rennes, 9-11 avril 2014. [Publication à paraître].
    • Schneider Élisabeth « La vie écrite des Ados », Place de la Toile, avec Xavier De la Porte, 5 avril 2014, accessible en ligne : https://www.franceculture.fr/emission-place-de-la-toile-la-vie-ecrite-desados-2014-04-05
    • Schneider Élisabeth ,« Y a-t-il une littéracie adolescente ? Jalons pour une géographie de l’écriture. », Spirales n°5., 2014
    • Schneider Élisabeth, « Les usages adolescents du mobile, carnet et polytopie », Symposium « Tenir carnet aujourd’hui ? Comment les mobilités s’inscrivent dans les carnets? », Congrès Writing Research Across the Borders, Nanterre, 19-22 février 2014.
    • Schneider Élisabeth., « Comment l’écriture avec le numérique renouvelle la question du sujet adolescent : vers une géographie de l’écriture », In Flückiger C., Hétier R., (dir.), Des élèves et des savoirs à l’ère numérique : regards croisés, Éducation et formation, Recherches en éducation, n°18, janvier 2014. Disp. sur : http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article160
    • Schneider Élisabeth, (2013), « L’avènement de l’espace numérique de lecture », Lecture Jeune, n°148, décembre 2013, pp.15-18.
    • Schneider Élisabeth, « Travail enseignant, écriture et TIC: comment les économies scripturales gouvernent les pratiques » Actes du colloque international, Le travail enseignant au XXIe siècle. Perspectives croisées : didactiques et didactique professionnelle. Lyon: I.N.R.P., 2011 accessible en ligne : http://www.inrp.fr/archives/colloques/travailenseignant/contrib/118.htm
  •  Angèle Stalder :
    • Delamotte, Eric, Stalder, Angèle, « Informer, s’informer en contextes professionnels : une approche par le document technique». In Liquète Vincent (dir) Culture de l’information, Paris, CNRS Éditions, coll. « Les Essentiels d’Hermès », 2014. p. 91-114
    • Stalder, Angèle « Le document technique : un objet d’enseignement », Documentaliste-Sciences de l’Information 1/2014 (Vol. 51) , p. 56-67
    • Stalder, Angèle, « Pourquoi et comment enseigner le document technique ? Construction d’un référentiel de compétences info-documentaires pour acquérir la littératie du document technique ». In Les cahiers de l’IUFM de Basse-Normandie, vol. 2, 2013.
    • Stalder, Angèle, « Enseigner la veille technologique en Lycée des Métiers ». Mediadoc, n°8, juin 2012, p.29-33.
    • Ermel, Laurence, Stalder, Angèle, « Le cursus de l’élève en lycée des métiers : un parcours organisé de compétences en information documentation », in Les Cahiers d’Éducation & Devenir, n°9, octobre 2010, p.107-113.
  • Florence Thiault :
    • Maury, Yolande, Kovacs, Susan, Thiault, Florence. Culture informationnelle et Learning Centres : entre learning, training, teaching, place to be. In Ihadjadene, Madjid., Saemmer, Alexandra., Baltz, Claude (sous la dir. de), Culture informationnelle : Vers une propédeutique numérique. Paris : Hermann, 2015, p. 285-308.
    • Bolka-Tabary, Laure, Després-Lonnet Marie, Thiault, Florence. Webdocumentaire et porosité des frontières socio-culturelles. Le cas du projet « Horizons », In Colloque Frontières numériques, 18-19 novembre 2014, Fès. Disponible sur https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01133803
    • Thiault, Florence. Approche anthropologique des usages de tablettes tactiles en formation professionnelle supérieure. In Communication au Colloque international « Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau » : Enseigner sans enseignants ? Tendances et problèmes des arts et métiers numériques de la formation. Paris, 25, 26, 27 juin 2014. Disponible sur : http://eda.shs.univ-paris5.fr/jocair_2014/atelier_2/Thiault%20Florence.pdf
    • Kerneis, Jacques, Thiault, Florence. Technologies numériques et apprentissage : observatoire des cadres de référence et des discours. In Internet : interactions et interfaces, Actes du 10° séminaire Marsouin, Paris : L’harmattan : 2014, p. 59-79. Disponible sur : http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00872691
    • Kerneis, Jacques, Thiault, Florence. Pratiques d’annotations à l’ère des médias numériques : Etude de cas de l’architexte DIIGO. In Pré-actes TICEMED 9, 15-16 avril 2014 Toulon. Disponible sur : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01054952
    • Jacquemin, Bernard, Prost, Hélène, Schöpfel, Joachim, Severo, Marta, Thiault, Florence. Ouvrir les données de la recherche pour la veille scientifique. Le cas des thèses électroniques. VSST 2013, Oct 2013. Disponible sur : http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_01070495
    • Thiault, Florence. Circulation et médiation de l’information professionnelle dans une communauté de pratique : le débat en ligne sur les learning centres dans le secondaire. In Vacher B., Le Moënne C., Kiyindou A. (sous la dir. de), Communication et débat public. Les réseaux numériques au service de la démocratie ?, Paris : L’Harmattan, 2013, p. 493-499.
    • Thiault, Florence, Kerneis, Jacques, Rouillard, Rozenn, Peirano, Richard. La veille : un élément structurant de la construction d’une professionnalité pour les étudiants en master documentation ? Revue de l’Université de Moncton, 2013, vol. 44, n°1, 2013, p. 87-109. Disponible sur : http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00872691
    • Thiault, Florence. Mutations des métiers de l’information-documentation : vers l’émergence d’une culture de l’information numérique. In Cahiers de la SFSIC, 2012, n° 8, p. 59-62. Disponible sur : http://hal.univ-lille3.fr/hal-00955279
    • Thiault, Florence. Gestion des connaissances dans une communauté de pratique en ligne : création, enrichissement et diffusion des savoirs. In Information, incertitudes, intelligences : 4ème colloque spécialisé en sciences de l’information (COSSI 2012), ICOMTEC Poitiers, 19-20 juin 2012, p. 171-182. Disponible sur : http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00742680
    • Thiault, Florence. Communauté de pratique et circulation des savoirs : la communauté des enseignants documentalistes membres de la liste de discussion Cdidoc, Thèse de doctorat en Sciences de l’information et de la communication, Université Lille 3, 2011. Disponible sur : http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00643005/fr/

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